Praxis für Sprachtherapie – Angelika Schindler
Beratung
Im Rahmen der Behandlung führen wir Beratungsgespräche durch: Wir informieren über das Ergebnis der Diagnostik, besprechen das weitere Vorgehen bzw. den Therapieplan.
In unserer Praxis oder vor Ort!
Wir behandeln Kinder, Jugendliche und Erwachsene aller Kassen, nicht nur in unserer Praxis, sondern auch bei PatientInnen zuhause oder in Pflege- und Wohnheimen, sowie der Tagespflege. Darüber hinaus therapieren wir in bzw. kooperieren wir mit Kindertagesstätten/Familienzentren und Förderschulen.
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Zusätzlich geben wir Hilfestellungen/Anleitungen für den Alltag. Damit PatientInnen eigenaktiv werden und eigenverantwortlich mitwirken können unterstützen wir darin, dass sie Erkenntnisse gewinnen und Lösungen entwickeln können. Auf Wunsch und bei Bedarf beraten wir auch das Umfeld.
Diagnostik
In der Diagnostik geht es darum, dass wir den aktuellen Stand der Probleme bzw. der Funktionen im Bereich der Sprache, des Sprechens, der Stimme und des Schluckens erkennen.
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Dazu gehört auch zu verstehen, welche Auswirkungen die Beeinträchtigungen im Leben des Einzelnen haben. Der diagnostische Prozess umfasst verschiedene Maßnahmen, die in Form von Gespräch über den bisherigen Verlauf (Anamnese), Tests, Entwicklungsbögen (Screenings) und systematische Beobachtungen in der Therapie während der Übungen durchgeführt werden. Auch Beispiele aus dem Alltag der PatientInnen (Schriftproben, Filmsequenzen, Audioaufnahmen, ggf. Hospitationen) werden hinzugenommen, um in der Gesamtschau zu einer umfassenden Einschätzung und logopädischen Diagnose zu kommen.
Therapie
Nach erfolgter Diagnostik erstellen wir einen individuellen Therapieplan. Ziel der Therapie ist es, den Einzelnen in seiner individuellen Situation gezielt logopädisch zu unterstützen.
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Dazu werden Fertigkeiten systematisch aufgebaut, Störungen abgebaut bzw. gemildert und alternative Wege entwickelt, um ungehindert teilhaben zu können.
Bei gesetzlich Versicherten rechnen wir die Kosten für die Behandlung aufgrund unserer Verträge direkt mit den Krankenkassen ab. Bei Erwachsenen sieht der Gesetzgeber einen Eigenanteil vor. Ausnahme: Es liegt eine Befreiung vom Eigenanteil vor. Dies kann jede(r) Versicherte(r) bei der jeweiligen Krankenkasse beantragen.
Bei Privat- und Beihilfeversicherten sind die Verträge der Versicherten individuell mit ihren Krankenkassen gestaltet. Je nach persönlicher Vertragsgestaltung kann es deshalb sein, dass nicht alle Kosten in Gänze übernommen werden. Daher erhalten Sie von uns zu Beginn der Therapie einen Behandlungsvertrag, in dem alle Kosten aufgelistet sind. Damit können Sie die Kostenübernahme vorab mit Ihrer Krankenkasse klären.
Behandlungsspektrum
Dysphagie
Dysphagie bedeutet: Schluckstörung.
Als Ursache gelten neurologische Störungen, die von Geburt an bestehen können, plötzlich auftreten oder sich fortschreitend entwickeln, sowie Erkrankungen der am Schluckvorgang beteiligten Strukturen.
Die Auffälligkeiten einer Schluckstörung äußern sich in Schwierigkeiten beim Transport der Nahrung: Es verbleiben Reste im Mund- oder Halsraum oder in der Speiseröhre. Verschlucken: Nahrung oder Speichel dringt in die Atemwege und kann zu Räuspern oder heftigen Hustenattacken führen oder Probleme wie wiederkehrende Entzündungen, einhergehend mit Fieber, können entstehen. Weiterhin kann es zu saurem Aufstoßen oder Erbrechen von Speisen kommen.
Ziele der Therapie sind:
- Normalisierung / Verbesserung der sensomotorischen Voraussetzungen für das Schlucken (Restitution)
- Erlernen / Anwenden von Techniken, welche die Nahrungsaufnahme über den Mund erleichtern bzw. ermöglichen (Kompensation)
- Individuelle Anpassung der Nahrung und ggf. des Geschirrs und Bestecks (Hilfsmittel) zur Unterstützung beim Essen und Trinken (Adaptation)
- um eine sichere orale Nahrungsaufnahme zu erreichen
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Funktionelle Dysphagietherapie der Münchener Schule FDT
nach Schröter-Morasch / Bartolome - Orofaciale Regulationstherapie ORT
nach Castillo Morales & Brondo - Fazial-Orale-Trakt-Therapie F.O.T.T.
nach Kay Coombes und Bobath - Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation PNF
- Myofunktionelle Therapie MFT
z.B. nach Garliner, Kittel, u.a. - Mund-, Ess- und Trinktherapie MET
- Beratung
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf neben stehender dgs-Broschüre Nr. 11.
Autorin: Dr. Gudrun Bartolome.
Aphasie
Aphasie bedeutet wörtlich übersetzt „Sprachverlust“. Gemeint ist eine Störung der Sprache, die nicht im Verlauf der Sprachentwicklung auftritt, sondern nach deren Abschluss.
Ursache ist immer eine Hirnschädigung. Hervorgerufen wird sie meist durch einen Schlaganfall. Aber auch andere Hirnverletzungen, z.B. durch Verkehrsunfälle, Hirntumore oder Hirnentzündungen sowie fortschreitende neurologische Erkrankungen, können zu einer Aphasie führen.
Die Auffälligkeiten variieren je nach gestörter Hirnregion und Ausmaß der Schädigung. Sie betreffen das Sprechen, Verstehen, Lesen und Schreiben, also alle sprachlichen Modalitäten. Hinzukommen können Lähmungen im Mund-Gesichtsbereich und allgemeine Leistungseinschränkungen des Erinnerns, der Aufmerksamkeit und Konzentration.
Ziele der Therapie sind:
- Breite Aktivierung des Sprachsystems und systematische Unterstützung der Spontanheilung während der ersten 6 Monate nach Auftreten der Aphasie
- Wiederaufbau sprachlicher Fähigkeiten durch spezifische sprachsystematische Übungen
- Erfolgreich Gespräche führen, unterstützt durch Körpersprache
- Normalisierung / Verbesserung der sensomotorischen Funktionen im Mund-Gesichtsbereich als Grundlage für das Sprechen, Kauen und Schlucken
- Normalisierung / Verbesserung von Gedächtnis-, Aufmerksamkeits- und Konzentrationsleistungen
- Stärkung der PartnerIn und der Familie im Umgang / Gespräch mit dem Betroffenen
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Modalitätenaktivierung MODAK
nach Luise Lutz - Neuro- und Patholinguistische Ansätze NAT / LEMO
- Promoting Aphasics Communicative Effectiveness PACE
- Unterstützte Kommunikation UK
- Orofaciale Regulationstherapie ORT
nach Castillo Morales & Brondo - Fazial-Orale-Trakt-Therapie F.O.T.T.
nach Kay Coombes und Bobath - Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation PNF
- Beratung
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf neben stehender dgs-Broschüre Nr. 5.
Autorin: Claudia Krämer.
Dysarthrie / Dysarthrophonie
Dysarthrie bedeutet: Störung der Sprechbewegung. Sind Atmung und Stimmgebung ebenfalls betroffen spricht man von Dysarthrophonie.
Ursache sind neurologisch bedingte Störungen, die von Geburt an bestehen können, plötzlich auftreten oder sich fortschreitend entwickeln.
Die Auffälligkeiten sind abhängig vom Ausmaß der Schädigung. Allgemein können folgende Veränderungen beobachtet werden:
- Aussprache: verwaschen und undeutlich
- Stimmklang: heiser, leise, rau oder gepresst
- Sprechweise: monoton oder unrhythmisch
- Sprechgeschwindigkeit: oft zu schnell oder zu langsam
Ziele der Therapie sind:
- Verbesserung der Funktionen, die der Atmung, Stimme und Artikulation zugrunde liegen
- Alternativen zur Lautsprache erlernen und anwenden
- Gespräche führen mit allen Mitteln zur Kommunikation
- Selbsthilfefähigkeit stärken
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Orofaciale Regulationstherapie ORT
nach Castillo Morales & Brondo - Fazial-Orale-Trakt-Therapie F.O.T.T.
nach Kay Coombes und Bobath - Mundmotorische Übungsprogramme
- Artikulationstraining
- Funktionelle Stimmtherapie
- Akzentmethode nach Svend Smith
- Unterstützte Kommunikation UK
- Beratung
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf neben stehender dgs-Broschüre Nr. 7.
Autorin: Dr. Barbara Giel.
Dysphonie
Dysphonie bedeutet Stimmstörung.
Ursachen sind organischer oder funktioneller Natur.
- Organische Stimmstörungen beruhen auf Veränderungen im Kehlkopfbereich bzw. der ansteuernden Nerven und Muskeln.
- Funktionelle Stimmstörungen sind bedingt durch ein unökonomisches Zusammenspiel von Körperhaltung + Körperspannung – Atmung – Stimmgebung – Artikulation.
Die Auffälligkeiten bestehen in lang andauernder Heiserkeit, mangelnder Belastbarkeit, reduziertem Stimmumfang, eingeschränkter Stimmhöhenvariation, Missempfindungen wie Druck-, Brenn- oder Kratzgefühlen im Halsbereich.
Ziele der Therapie sind:
- Harmonisierung der Körperspannung und -haltung
- Anbahnung und Festigung einer zwerchfellgestützten Atmung
- Normalisierung bzw. Optimierung der Stimmgebung
- Artikulationsgenauigkeit
- Kompensation bei bleibenden organischen Schädigungen
- Übertragen der Therapieergebnisse in den Alltag
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Funktionelle Stimmtherapie
- Akzentmethode
nach Svend-Smith und Kirsten Thyme - Beratung
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf den neben stehenden dgs-Broschüren Nr. 1 + 2.
Autorinnen: Dr. Anja Hegemann und Ute Ostendorf.
Rhinophonie
Rhinophonie bedeutet näselnder Stimmklang.
Ursachen sind organischer oder funktioneller Natur:
- Lippen-Kiefer-Gaumenspalten
- Verengung / Verlegung des Nasendurchganges
- Mangelnde Beweglichkeit des weichen, hinteren Teil des Gaumens (Gaumensegel)
Die Auffälligkeiten bestehen in einem veränderten Stimmklang, der zu einer mangelnden Verständlichkeit führen kann. Er hört sich nasal an, wenn beim Sprechen zu viel Luft durch die Nase entweicht (Hypernasale Resonanzstörung). Verschnupft klingt es, wenn zu wenig Luft bei den entsprechenden Sprechlauten durch die Nase geleitet wird (Hyponasale Resonanzstörung). Beide Formen können zusammen auftreten.
Ziele der Therapie sind:
- Verbesserung der funktionellen Grundlagen der Stimmgebung und des Sprechens
- Lenkung der Atemluft beim Sprechen
- Förderung der auditiven Wahrnehmung
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Orofaciale Regulationstherapie ORT
nach Castillo Morales & Brondo - Fazial-Orale-Trakt-Therapie F.O.T.T.
nach Kay Coombes und Bobath - Mundmotorische Übungsprogramme
- Auditives Wahrnehmungstraining und Training der phonologischen Bewusstheit
- Artikulationstraining
- Beratung
Stottern
Beim Stottern handelt es sich um eine Störung des Redeflusses.
Als Ursache bzw. aufrechterhaltende Einflüsse gelten Faktoren aus dem körperlichen, dem sprachlichen sowie dem psycho-sozialen Bereich.
Die Auffälligkeiten bestehen in Blockaden und /oder Dehnungen bei Sprechbewegungen und/oder Wiederholungen von Sprechlauten oder -silben. In Folge einer ungünstigen Reaktion auf die Redeflussstörung kann sich eine mehr oder weniger ausgeprägte Sekundärsymptomatik entwickeln. Diese kann sich beispielsweise äußern in Mitbewegungen von Körperteilen, Lauteinschüben, Umstellen von Sätzen und Austausch von Wörtern bis hin zum sprachlichen Rückzug.
Ziele der Therapie sind:
- Fließenderes Sprechen, zunächst durch Veränderung der einzelnen Stotterereignisse sowie durch Anwendung von Sprechtechniken
- Angstfreie Kommunikation [mit anderen]
- Sprachliches Selbstbewusstsein
- Selbsthilfefähigkeit stärken
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Nicht-Vermeidungsansatz
in Anlehnung an Van Riper - Sprechtechniken
basierend auf Fluency-Shaping-Ansätzen - Beratung
- Entspannungsübungen
Darüber hinaus setzen wir je nach individueller Problematik vielfältige Methoden und Medien ein, die die Kommunikationsfähigkeit verbessern und die Einstellung zum Stottern entlasten sollen: bspw. Rollenspiele, Alltagstraining, Videoaufnahmen und -analysen, Gespräche und Literatur.
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf neben stehender dgs-Broschüre Nr. 8 + 9. Autorinnen: Heft 8: Dr. Claudia Iven; Heft 9: Angelika Schindler.
Poltern
Beim Poltern handelt es sich ebenso wie beim Stottern um eine Störung des Redeflusses. Es treten jedoch keine Dehnungen oder Blockaden auf. Über die reinen Redefähigkeiten hinaus können beim Poltern, im Gegensatz zum Stottern, auch sprachliche Prozesse betroffen sein.
Als Ursache gelten genetische Faktoren.
Die Auffälligkeiten lassen sich in Kernsymptome und möglicherweise hinzu kommenden Symptomen einteilen. Die Diplom-Logopädin Ulrike Sick beschreibt sie in ihrem Informationsmaterial wie folgt:
Kernsymptomatik:
- „Auslassungen und Verschmelzungen von Lautfolgen und Wörtern, Lautersetzungen und Lautveränderungen, die häufig zur Unverständlichkeit von Äußerungen führen. (z.B. Ich win Auwan fan = ich bin auf der Autobahn gefahren)
- Hohes und /oder irregulär schwankendes Sprechtempo
- Häufig treten zusätzlich Unflüssigkeiten in Form von Silben,- Wort,- Laut- oder Satzteilwiederholungen auf (z.B. ich ich ich wi will das gerne wiederholen)
Zusätzlich hierzu treten häufig folgende Symptome auf:
- Sprachstörungen: Noch im Erwachsenenalter können ohne logopädische Behandlung im Kindesalter fehlerhafte Grammatik, ein eingeschränkter Wortschatz und Störungen der Wortfindung vorliegen.
- Störungen der sprachlichen Strukturierung: Dies bedeutet, dass es den polternden Menschen nicht gelingt, ihre Redeinhalte für den Gesprächspartner verständlich zu gliedern. Sie beziehen ihre Äußerungen nicht oder nur mangelhaft aufeinander, neigen zum Bau von „Bandwurmsätzen“ und zum Abschweifen vom Thema. („Vom Hölzchen auf´s Stöckchen kommen“).
- Auffälliges Kommunikationsverhalten: Polternden Menschen kann es schwer fallen, GesprächspartnerInnen über längere Zeit zuzuhören. Es gelingt ihnen häufig nicht, ihre eigenen fehlerhaften Äußerungen umzuformulieren, wenn ihr Gegenüber sie nicht versteht.
- Auditive Wahrnehmung und Verarbeitung, Aufmerksamkeit: Es können Störungen der auditiven Aufmerksamkeit bzw. der auditiven Sprechkontrolle vorliegen. Dies bedeutet, dass es polternden Menschen schwer fällt, ihr Sprechen über das „sich selbst Hören“ dauerhaft zu kontrollieren.
- Poltern kann mit Störungen des Lesens und Schreibens auftreten.
- Polternde Menschen sind sich ihrer Symptomatik häufig nur in Ansätzen bewusst (mangelndes Störungsbewusstsein). Es ist aber auch möglich, dass sie ein sehr ausgeprägtes Störungsbewusstsein haben und Sprechängste vorliegen.“
Ziele der Therapie sind:
- Situativ kontrolliertes, fließendes und strukturiertes Sprechen
- Abbau (schrift-)sprachlicher Defizite
- Ausbau und Stärkung der Kommunikationsfähigkeit
- Erlangen von kommunikativer Sicherheit
- Sichere auditive Wahrnehmungsfähigkeit bei der Verarbeitung von Sprache
- Nutzen von Kompensationsstrategien
- Verbesserung der Eigenwahrnehmung
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf einem mehrdimensionalen Behandlungsansatz. Hierbei werden bezogen auf den individuellen Einzelfall die erforderlichen Methoden ausgewählt und eingesetzt:
- Auditives Wahrnehmungstraining
- Wahrnehmungsübungen im Hinblick auf das Sprechverhalten
- Mundmotorische Übungen
- Entspannungstraining
- Sprechtechniken (s.a. Stottern)
- Kommunikationsförderung (s.a. Stottern)
- Sprachtherapie (s.auch Sprachentwicklungsverzögerung)
- Bausteine aus der Lese-Rechtschreib-Therapie
- Beratung
Myofunktionelle Störung
Myofunktionelle Störung bedeutet eine Störung im Zusammenspiel der Muskeln im Mund- und Gesichtbereich.
Als Ursache bzw. beeinflussende Faktoren gelten angeborene bzw. erworbene Fehlstellungen oder Schädigungen in diesem Bereich, Lutschgewohnheiten, eine eingeschränkte Nasenatmung sowie eine ungünstige Körperhaltung.
Die Auffälligkeiten bestehen in fehlerhaften Schluckbewegungen, meist begleitet von Artikulationsstörungen. Oftmals wird durch den offen stehenden Mund geatmet. Zahn- und Kieferfehlstellungen können die Folge sein.
Ziele der Therapie sind:
- Verbesserung des Zusammenspiels der Muskulatur im Mund- und Gesichtsbereich
- Abbau schädlicher Lutschgewohnheiten
- Aufbau und Automatisierung eines physiologischen Schluckmusters
- Abbau vorhandener Artikulationsstörungen
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Vorbereitende Übungen zur Myofunktionellen Therapie
nach Veronika Struck und Monika Tillmanns-Karus - Myofunktionelle Therapie
nach Garliner / Mary-Ann Bolten / Anita Kittel
Bei komplexeren Störungen nutzen wir unsere Kenntnisse aus der Dysphagietherapie.
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf neben stehender dgs-Broschüre Nr. 6.
Autorinnen: Dr. Barbara Giel und Monika Tillmanns-Karus.
Sprachentwicklungsstörung
Sprachentwicklungsstörung bedeutet eine Verzögerung bzw. Störung in mehreren sprachlichen Bereichen: Wortschatz, Aussprache, Grammatik, Sprachverständnis, Erzählfähigkeit bzw. der muskulären und sensorischen Voraussetzungen dafür.
Die Ursachen sind vielfältig. Man kann sie grob in zwei Gruppen einteilen.
1.) Verursachende Bedingungen im physiologischen Bereich betreffen die Körperbeschaffenheit und die Funktionsweise von Organen oder Organgruppen:
- vorübergehende Hörminderungen durch wiederkehrende Mittelohrinfekte
- organische Schäden der Sprechwerkzeuge
- mangelnde Sinneswahrnehmung von Gehörtem (s.o.), Gesehenem, Gespürtem
- funktionelle Störungen der Verarbeitung von sprachlichen Informationen.
2.) Beeinflussende Faktoren aus dem familiären Miteinander sind die Häufigkeit von Gesprächen, Vorlesen, gemeinsamen Handlungen, die sprachlich begleitet werden.
Die Auffälligkeiten sind je nach Alter des Kindes unterschiedlich. Im ersten Lebensjahr sind beispielsweise das Ausbleiben oder Verstummen der Lallphase, mangelnder Blickkontakt, keinerlei Wortproduktion ernst zu nehmende Hinweise auf eine Sprachentwicklungsstörung. Später sind es:
- geringer bzw. nicht differenzierter Wortschatz
- auffällige Grammatikfehler
- fehlende oder falsch ausgesprochene Sprechlaute
- unangemessene Reaktionen auf sprachliche Aufträge bzw. häufiges „Ja-Sagen“ als Anzeichen von mangelndem Sprachverständnis
- reduzierte Bewegungskontrolle im Mund-Gesichtsbereich (z.B. vermehrter Speichelfluss über das zweite Lebensjahr hinaus)
- mangelnde Erzählfähigkeit
Ziele der Therapie sind:
- Aufbau und Erweiterung des Wortschatzes
- Abbau der grammatischen Fehler
- Korrektur der Sprechlaute
- Sichere auditive Wahrnehmungsfähigkeit bei der Verarbeitung von Sprache
- Sicherung des Sprachverständnisses
- Muskelaufbau, sicheres Gespür und physiologische Bewegungsabläufe im Mund-Gesichtsbereich
- Kommunikationsfähigkeit
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Patholinguistischer Ansatz bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
- Frühe Sprachentwicklungstherapie
nach Zollinger - Entwicklungsproximale Dysgrammatismustherapie
nach Dannenbauer - Kontextoptimierung
nach Motsch - Phonologische Therapie
nach Babbe, Jahn, Brill und anderen - Auditives Wahrnehmungstraining, Training der phonologischen Bewusstheit
- Myofunktionellen Trainingsprogrammen
nach Garliner, Kittel, Tillmanns-Karus - Unterstützte Kommunikation (UK)
Die Informationen zu diesem Störungsbild beruhen auf den neben stehenden dgs-Broschüren Nr. 3 + 4.
Autorin: Heft 3 und Heft 4: Angelika Schindler.
Dyslalie
Dyslalie bedeutet Aussprachestörung. In der Fachsprache setzt sich der Begriff der phonetisch-phonologischen Störung zunehmend durch.
Ursache können myofunktionelle Störungen (s.o.) sein, Hörminderungen, funktionelle Störungen der Sprachverarbeitung ohne eindeutigen organischen Hintergrund.
Die Auffälligkeiten bestehen in Auslassungen, Vertauschungen, Ersetzungen oder abweichend gebildeten Sprechlauten bzw. Silben. Je mehr Laute betroffen sind, desto unverständlicher wird die Aussprache des Kindes.
Ziele der Therapie sind:
- Förderung des Hörens und Unterscheidens von Sprachlauten
- Verbesserung des Zusammenspiels der Muskulatur im Mund- und Gesichtsbereich, ggf. auch „Myofunktionelle Therapie“ (s.o.)
- Anbildung und Training betroffener Sprachlaute
- Sicheres Anwenden der Sprachlaute in allen Zusammenhängen
Unser therapeutisches Vorgehen basiert auf folgenden Konzepten:
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden u.a. folgende Konzepte teilweise oder vollständig eingesetzt:
- Myofunktionellen Trainingsprogrammen
nach Garliner, Bolten, Kittel, Tillmanns-Karus und Struck - Mundmotorische Übungsprogramme
- Auditives Wahrnehmungstraining, Training der phonologischen Bewusstheit
- Phonetisch orientierte Therapieansätze zur Anbildung von Sprachlauten
- Phonologische Therapie nach Babbe, Jahn, Brill und anderen
